教學(xué)設(shè)計(jì)《醉花陰》

教學(xué)目標(biāo)　　

    1、著重引導(dǎo)學(xué)生朗誦，從而把握李清照《醉花陰》詞的詩(shī)意情感。達(dá)到背誦的目標(biāo)?！　?/span>

    2、鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿，品味其婉約風(fēng)格的柔美。　　

    3、探索李清照作為女性作者寫出內(nèi)心“戀情”的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的感情價(jià)值觀，頤養(yǎng)性情?！　?/span>

教學(xué)重難點(diǎn)　　

   1、重點(diǎn)朗讀，以聲傳情，把握李清照婉約詞風(fēng)格之美；　　

   2、探討李清照作為女性作者寫作內(nèi)心“戀情”的歷史意義；培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀；　　

   3、如何在“簡(jiǎn)單”中體悟出“復(fù)雜”來，把握“人性”之美，“詩(shī)情”之妙?！　?/span>

教學(xué)過程　　

    一、導(dǎo)入　　

   郭沫若先生有一副對(duì)聯(lián)是這樣寫的，“大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)”，大家知道郭老這幅對(duì)聯(lián)寫的是誰(shuí)嗎？李清照！　　

    我們從對(duì)聯(lián)中哪些信息可以看出來？1、金石錄是李清照和他的丈夫趙明誠(chéng)一起寫的一本研究考古金石的論著。2、漱玉集是李清照的作品集。后主，南唐后主李煜，沈謙《古今詞話》里說，男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。是說二李是婉約詞的杰出代表。今天我們來學(xué)習(xí)《漱玉集》中一篇重要作品《醉花陰》。　　

二、誦讀　

　  1、試讀：注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及感情基調(diào)。標(biāo)出不理解之處。采用學(xué)生小聲讀的方式。

    2、聽讀、比讀:和自己的讀法有哪些不同之處？?jī)蓚€(gè)人的示范朗讀有何不同？為什么？

    三、知識(shí)積累

     1.柳永簡(jiǎn)介（學(xué)生交流）   2.創(chuàng)作背景（學(xué)生交流）

     四、整體感知

     1、找出全詩(shī)的詞眼——愁　　

     “愁”是全詩(shī)的感情基調(diào)。好一個(gè)“涼”字，是心涼吧。　　

     2、李清照表達(dá)的什么愁？從何處看出來？　　

     對(duì)丈夫的思念之情，即“佳節(jié)”“獨(dú)處”的“少婦”的“閑愁”。 “佳節(jié)又重陽(yáng)”　　

     3、李清照是如何表達(dá)她的閨中之愁的？討論?！　?/span>

     把握表達(dá)手段：細(xì)節(jié)，形象，意象運(yùn)用，情境，高超的表達(dá)技巧（不說而說的含蓄之美；真?zhèn)€事俗而詞雅）。進(jìn)而品詞句，品意境?！　?/span>

     把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。緊緊扣住一個(gè)“愁”字分析?！　?/span>

     季節(jié)：佳節(jié)又重陽(yáng)    點(diǎn)出愁的原因。一個(gè)“又”字說出了與親人分別的時(shí)間長(zhǎng)?！　?/span>

     時(shí)間：永晝、半夜、黃昏后   用時(shí)間的推移寫出在家的空虛，無聊?！　?/span>

     細(xì)節(jié)：愁永晝（時(shí)間長(zhǎng)）、銷金獸（空虛、無聊）、涼初透（不但寫出秋氣的蕭瑟，更反映出詩(shī)人心境的寒冷，徹夜難眠）、把酒（借酒消愁）  　　

     五、問題探究

     1.分析名句“莫道不銷魂，簾卷西方，人比黃花瘦?！?/span>

     提示：這個(gè)“瘦”字，可是全詩(shī)的詩(shī)眼。為何而瘦，因?yàn)樵?shī)人少婦強(qiáng)烈的寂寞和相思，相關(guān)的香爐里的瑞香也消損了身形，盛開的菊花也不豐腴。酒淡無味，黃昏暗淡，西風(fēng)惱人。這是多么感人的深秋懷人境界啊。

     2.李清照的“愁”為什么要如此“說出”？ （討論）　　

     而當(dāng)時(shí)社會(huì)封建禮教盛行，這樣敏感的話題也是直露不得的?！伴|怨詩(shī)”是中國(guó)詩(shī)歌的重要傳統(tǒng)，文學(xué)史上很多著名的閨怨詩(shī)的作者都是男詩(shī)人。這個(gè)話題，封建語(yǔ)境下的婦女是不敢坦白的。而李清照作為女性能夠直接坦白這樣隱秘的內(nèi)心情感，需要多大的勇氣??！要知道這是封建社會(huì)，而不是今天的現(xiàn)代語(yǔ)境，不是今天的改革開放的時(shí)代，所以我們從《醉花陰》委婉、含蓄的文字中看見了一個(gè)真誠(chéng)、率真的李清照　　

    六、小結(jié)　

    在明確上述問題之后，學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明朗的態(tài)度了，可以安排檢查背誦，看學(xué)生是否能夠背出，是否能夠以聲傳情達(dá)意。（如果時(shí)間富裕，可以再播放視頻朗誦）　　

七、作業(yè)

1.處理“研討與練習(xí)”　　

    2.對(duì)課后練習(xí)二、三做一個(gè)落實(shí)。對(duì)《醉花陰》的藝術(shù)表達(dá)作一個(gè)深入的討論。適當(dāng)討論李清照如何表達(dá)她的“怨”，集中具體落實(shí)到“詩(shī)歌的意象”分析上。但點(diǎn)到為止。因?yàn)閮H僅這一首詞就不必多說了。